Disgrafia
Apesar de toda a tecnologia, escrever ainda é uma das funções mais privilegiadas na vida do ser humano, uma vez que é através dessa atividade que se registram fatos, se expressam ideias e informações com outras pessoas[...]Podemos definir a escrita como uma representação da língua falada através de caracteres e/ou signos gráficos. Mas para que isso ocorra, braços mãos, dedos, entre outras partes do corpo e da mente, através de delicados e finos gestos, se esforçam para fazer um bom trabalho, uma vez que o ato de juntar esses signos, ou seja, escrever, não pertence ao homem desde o seu nascimento. Este ato é resultante de um processo de vagarosas e importantes conquistas nos planos simbólicos, motor e perceptivo da criança.
Uma das grandes exigências da escrita, para quem a pratica é a disposição do espaço gráfico, obedecendo regras de utilização[...]
Quando o aluno não consegue realizar cópias ou montar uma sequência de letras em palavras fáceis ou comuns ao seu vocabulário, o professor deve ficar atento, pois pode estar diante de um transtorno de escrita, que é mais conhecido como disgrafia.
Isto significa que a habilidade escrita está abaixo do nível idealizado pela idade cronológica, escolaridade e inteligência, podendo ou não estar associada a oitros transtornos de aprendizagens[...]
Os sinais de uma criança disgráfica são: texto desordenado e sem unidade , lentidão na hora de escrever, letra ilegível, má organização da página, letras esgarranchadas e deformadas, traços sem regularidades, ou muito fortes ou muito fracos que nem chegam a marcar a folha de papel, desorganização do texto sem respeitar as margens, letras retocadas, atrofiadas, omissão de letras e até mesmo de palavras, movimentos contrários à escrita, letra corrigida várias vezes, desenhos pobres em detalhes, distorcidos com traços irregulares, ritmo de escrita muito rápido ou muito lento, problemas para amarrar sapatos, martelar, fazer mímica, ou seja, dificuldade de imitar o que vê, inclinação da folha de papel etc.
Vale ressaltar que, para se avaliar se uma criança possui ou não disgrafia, é necessário um conjunto de evidências, além é claro de uma avaliação feita por profissional capacitado.
[...] o professor pode contribuir para a melhora deste aluno promovendo uma reeducação do grafismo, através do desenvolvimento psicomotor, trabalhando ítens como postura, controle corporal, dissociação dos movimentos, lateralização, coordenação viso-motor, percepção espaço-temporal, entre outros [...]
Colegas,
Selecionei alguns fragmentos de uma matéria da série Pedagogos - Rebeca Carvalho, Jornal Educar.
Espero que enriqueça a sua prática na escola.
